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华东师大2011课标版《有理数乘法的运算律》公开课教案优质课下载
通过学生亲身探索、归纳和验证，体验多个有理数相乘时积的符号的确定方法，培养实践能力和交流能力。
（三）、情感态度与价值观
1、通过观察、思考、探究、发现，激发学生的好奇心和求知欲，让学生获得成功的喜悦。
2、通过探究和思考问题，使学生养成积极自觉的学习习惯。
二、教学重难点
教学重点：乘法的符号规律
教学难点：积的符号的确定
三、教学方法和课型
1、教学方法：合作探究法、讲练结合法
2、课型：新授课
四、教具准备
多媒体
五、教学过程
（一）、创设情境，引入新知
问题1：有理数乘法法则的内容是什么？
教师提出问题，学生思考回答。
教师根据学生的回答情况加以补充。
问题2：1.计算： EMBED Equation.DSMT4 ﹨ MERGEFORMAT
写出下列各数的倒数。
EMBED Equation.DSMT4 ﹨ MERGEFORMAT
教师提出问题，学生思考回答。
教师根据学生的回答的情况加以订正，并提出问题：上节课主要学的是两个有理数相乘，那多个有理数相乘，积的符号又与什么有关？
设计意图：通过复习有理数的乘法法则，为学习多个有理数相乘的积的符号规律做铺垫。
（二）、观察探究，形成新知
问题3：观察下列各式，它们的积是正的还是负的？