《有理数乘法的运算律》公开课教案下载

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初中数学

教材版本

华东师范大学版

章节

第二章第九节

年级

七

教学目标

（1）经历探索有理数的乘法运算律的过程，发展观察、归纳、猜想、验证等能力。

（2）学会运用乘法运算律简化计算的方法，并会用文字语言和符号语言表述乘法运算律。

（3）在合作学习过程中，发展合作能力和交流能力。 引导学生验证乘法运算律，使学生感受新成果的甘甜，体验到成功的喜悦，进而对探索新知识产生更加浓厚的兴趣．

教学重难点

重点：熟练运用运算律进行计算；

难点：灵活运用运算律．

学情分析

学生在小学已经学习过四则运算的五条运算律，并初步体验到了运算律可以简化运算，具备了对非负有理数运用运算律进行简便运算的意识和技能。在本章的第四节的第二课时又熟悉了有理数的加法交换律与加法的结合律，并经历了它们的探索活动过程，具有了探索学习有理数的乘法交换律、乘法结合律、乘法对加法的分配律的基本技能基础，尤其是上节课有理数的乘法法则更是重要的知识基础。

教学方法

对于认知的主体——学生来说，他们已经具备了初步探究问题的能力，但是对知识的主动迁移能力较弱，为使学生更好地构建新的认知结构，促进学生的发展，我将在教学中采用诱思探究式教学法并采用多媒体等现代教学手段。以学生为中心，使其在“生动活泼、民主开放、自主探索、合作交流、动手实践”的氛围中愉快地学习，让学生从“学会”到“会学”，使学生真正成为学习的主人.

教学过程

教学流程图：

第一环节：创设问题，情景导入

活动1：复习在小学学过运算律 。

活动2：

（1）选择两个有理数（至少有一个是负数），并比较两个运算结果：□×○和○×□，有什么发现？

（2）选择三个有理数（至少有一个是负数），并比较两个运算结果：（□×○）×◇和□×（○×◇），又有什么发现？