华东师大2011课标版《有理数乘法的运算律》集体备课教案设计

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教材

分析本节课教学的基本目的是让学生掌握有理数乘法运算律。为完成这一教学目标，可以采用直接传授的方法，即教师清楚明白地把乘法的运算律告诉学生，然后通过做习题来加以巩固。这种教学方法具有直截了当的特点，但不利于开启学生思维，更不易使学生在接受知识的同时，提高观察、归纳和概括的能力，因此，我采取了小组合作探究的方法。学情

分析本节课特别注重过程教学，有利于培养学生的分析归纳能力。教学效果令人比较满意学生从10道计算题入手，自主归纳出法则。对有理数相乘运算律的探究过程中，运用了分类的数学思想和方法，体现了数学建摸的过程，兼顾思想、方法和趣味。例题，练习以及思考探究题目的选择，兼顾了不同层次学生的思维水平，学生在小组讨论发言中的各种灵活方式成为课堂上的亮点。教学重点、难点1．乘法的运算律灵活应用；乘法的运算律简化运算和进行加、减、乘的混合运算

2．经历“问题——分类——归纳总结运算律与拓展”的过程，体会数学的应用价值．教学过程（教师）学生活动设计思路情境引入：

教师通过课件想学生展示两个方面：

（1）展示有理数乘法的运算法则，使学生复习上节课的内容，为本节课奠定良好的基础

（2）展示本节课的学生目标，重难点，使学生了解本节课的学习任务．通过齐读有理数乘法法则复习旧知识，为学习新知识做好准备温故知新，激 发求知欲望，为进入新课 学习做好准备．问题解决：

问题 展示出精心设计的10道计算题，并规定学生通过学习课本内容，在6分钟内独立完成展示的是10道题目。

在学生做题的过程中，教师要不断的巡视，发现出现问题的学生，并记录下来，为接下来的提问做好准备。

提问以小组为单位，抢答正确的小组加2分，错误的加1分，教师并要求每个学生对答题做出评价，教师最后再做出总结评价。学生通过自学课本的知识点，独立完成教师给出的题目，并积极举手，抢答，为本组争分。并随时为的同学的答案做出评价。

同时，必须认真思考这些题目反映出什么规律，为下一个环节的抢答做好准备。通过问题学习，让学生在这个10道计算题中，发现一定的规律，培养学生的归纳总结能力总结归纳：

在学生完成题目的前提下，让学生结合题目观察答案，让学生通过小组合作探讨出这些题反映出的规律，并通过抢答把这些规律记录下来，同时做好计分工作。

学生通过小组内的讨论，总结出相应的规律，通过抢答展示出本组讨论的结果通过思维拓展，使学生进一步的体会到思考的快乐，合作学习的乐趣，同时培养了归纳总结的数学思想．成果展示：

教师通过学生的总结，展示出标准的有理数乘法的运算律。并要求学生齐读一遍，并且用心体会学生用心记忆有理数乘法的运算律，并结合题目将其理解透统一结果，使学生能用标准的数学语言描述实战练习：

课件展示7道有针对性的题目，分别娇齐名同学上黑板展示，其他学生在练习本做，教师不断巡视发现问题及时作出点评学生在黑板或者练习本上练习，有问题可在小组内讨论巩固练习课堂小结：

谈谈你这一节课有哪些收获．

作业布置回顾本节课的教学内容，从知识和方法两个层面进行总结．

归纳知识体系，提炼思想和方法．