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七年级上册（2012年7月第1版）《用字母表示数》最新教案优质课下载
用字母表示数是学生由具体的数过渡到用符号、字母表示数的认识上的一个较大的飞跃。在教学过程中要让学生亲身体验用字母表示数这个抽象概括过程，理解这个过程，体会数学的符号化思想。
教学目标：
结合具体情境，理解用字母表示数的意义，会用字母表示数和数量关系，感受字母的不同取值范围，培养学生抽象概括的能力。
经历把生活问题转化为数学问题的抽象过程，体会用字母表示数的优越性，感受数字的简洁美。
参透不完全归纳和代数思想，逐步提高抽象概括能力。
重点：体会用字母表示数的意义，初步建立用字母表示数的概念。
难点：会用含有字母的式子表示数量和数量关系。
教学过程：
创设情境，有趣导入
“一只青蛙一张嘴，两只眼睛，四条腿，一声扑通跳下水.两只青蛙两张嘴，四只眼睛，八条腿，两声扑通跳下水.”请接下去……
15只青蛙， 张嘴， 只眼睛， 条腿，
声扑通跳下水……
n只青蛙， 张嘴， 只眼睛， 条腿，
声扑通跳下水.
学生会思考填空，寻找规律，并总结。
再举例
K先生正在看《阿Q正传》，这里K、Q表示什么？ 用字母表示人名
从A地到B地要走3个小时.这里A、B表示什么？ 用字母表示地名
.加法交换律：a＋b＝b＋a 用字母表示运算定律
设计的意图：通过说儿歌的情境让学生思考规律，引入用字母表示数
课程引入
（1）苹果原价是每千克p元，按8折优惠出售，用式子表示现价；
（2）某产品前年的产量是n件，去年的产量是前年产量的m倍，用式子表示去年的产量；
（3）一个长方体包装盒的长和宽都是a cm，高是h cm，用式子表示它的体积；
（4）用式子表示数n的相反数.