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七年级上册（2012年7月第1版）《同类项》教案优质课下载
教学难点：识别同类项，逆用同类项的特征解决问题。
教学方法：启发、引导、探究。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：
知识衔接
说出下列单项式的系数与次数。
，2，2πr，23ab2
说出多项式 中的各项。
创设情境，揭示课题
星期天，小明上街买了些水果，分别是：香蕉、苹果、菠萝。你能将这些水果分类吗？
（让学生自由回答）
师：把同一种类型的水果分为一类。在生活中，同学们见到人们常常将事物进行分类。
2、8只唐老鸭，每只身上都标有一个单项式，你能根据这些单项式的特征，将这些唐老鸭分到不同的房间里吗？（无论你用几个房间，请你说明分类的标准是什么？）
3a，-ab2，2，4a2b，5ab2，7a2b，5，8a.
小组派代表发言，教师肯定学生的分类情况。
继续观察，单项式所含字母的个数及对应字母的指数，能不能把同学们的刚才的分类进一步划分了的单项式叫同类项（板书）。
三、自主探索，学习新知
上题中每个房间里的单项式有什么共同特点？
所含字母相同，相同字母的指数也分别相同。
我们把具有如此特征的单项式称为同类项。
思考： （1）x+y与xy是同类项吗？
（2）ab与abc是同类项吗？
（3）a3与b3是同类项吗？
（4）-4x2y与4x2y是同类项吗？
（5）-2与4是同类项吗？