《同类项》新课标优质课教案设计

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二、教学问题及学情分析

学生刚学完单项式和多项式，如果对单项式的系数、次数和多项式的有关概念理解不清，那么可能会对本节同类项的学习感到困难。另外七年级学生虽然思维活跃，课堂积极主动展现自己，但他们往往考虑问题不够全面，观察、概括、探究能力不是很强，因此，在教学过程中尽量创设学生感兴趣的引入环节以激发他们强烈的兴趣，另外在知识反馈环节中设置了与老师互动和学生间的游戏环节让他们在轻松的氛围中学习知识。

三、教学支持条件解析

本节课为了更好地实现我的教学设计，达到一定的教学效果，我在新课引入部分插入了一小段视频来激发学生的学习兴趣和求知欲，同时在后面的教学中我设计了10多张幻灯片帮助学生更形象具体地掌握新知，所以应选择在多媒体教室进行教学。

四、教学目标解析

1、知识与技能：经历同类项的特征的发现过程，理解同类项的概念，并能灵活运用其进行判断和求指数中待定字母的值。

2、过程与方法：通过对单项式特征的观察、分析，体会分类思想在数学学习中的重要性；同时通过探究解决同类项中字母指数的取值，初步体验方程思想。

3、情感与态度：通过小组合作探究同类项的概念和有关问题的解决，让学生积极参与数学活动，体会数学与实际生活的密切联系，培养学生合作交流能力和探索精神。

五、教学重、难点

重点：同类项概念。

难点：能灵活运用同类项的概念判断同类项和求待定字母的值。

六、、教学过程

（一）情境引入（3分钟）

1、视频播放宋祖英演唱的《爱我中华》中的一小段，和学生一起重温这首经典老歌。师引入说明：我们的大中国有56民族，他们各具特征，如：服饰、语言、地域、生活方式等都很有自己的特点，各个名族就是由这些具有相同的特征人聚集在一起而组成的。

2、多媒体展示示几张有藏族、维族、蒙古族的图片，让学生根据他们的服饰特征将图片进行归类整理。

刚才大家对这几张图片的整理就是运用了数学中的分类思想，请你们继续将这种思想运用到今天这节课的学习中。

（二）探索新知

1．做一做：请将下列单项式归类。（时间约5分钟）

-2 -7a2b 6a2c -4ab2 8 2a2b -3a2c ab2

学生活动：学生先独立尝试分类，然后相互交流阐述分类的理由。

师生活动：若学生的分类没有出现老师想要的按同类项的要求来分类，那么还是应肯定学生发言，说明由于观察的角度不同，分类的依据就不同，只要言之有理即可。但今天我们主要研究更具体更严格的分类.师板书课题。)

2、自学教材：阅读教材P101回忆和概括部分的几段文字，弄清满足

什么条件的单项式叫同类项？（时间约3分钟）

（师指明一学生说出概念，接着板书其满足条件）

3、自学反馈：（时间约5分钟）