《合并同类项》优质课教案下载

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经历概念的形成过程和法则的探究过程，培养学生的观察，归纳，概括能力。

（三）情感、态度与价值

让学生在学习中体会数学的简洁之美。在探索法则的过程中，培养学生独立思考与合作交流的能力，发展应用意识，享受成功的喜悦。

教学重点：

重点：合并同类项的法则及运用。

难点：能正确合并同类项。

教学方法：引导、启发，探求

教学过程：

一、巧设游戏情境，引入课题

师：同学们喜欢做游戏吗？

生：喜欢！

师：上课之前老师先和大家做个游戏。游戏名称是：北风吹。游戏规则是：我说，北风吹、北风吹；你应：吹什么、吹什么；之后我说条件，符合条件的同学请站起来！我说得快，你应得快!明白了吗？明白了！

师：好！游戏开始……

在游戏中，同学们表现都很好，反应非常灵敏，相信在这节课上，你也会有一个精彩的展示！那么在游戏的背后实质上渗透着我们数学中的分类思想！想一想，在你的日常生活中有这样的例子吗？

生：有。比如：垃圾的分类；超市物品的摆放；图书馆书籍的摆放……

师：这样做的好处在哪儿呢？

生：方便我们找到物品；更直接……

师：既然生活中处处充满“分类整理”，那么对于一个多项式我们是否也可以进行分类整理呢？带着这个问题，我们一同走进《合并同类项》。

二、温故知新

首先我们——温故知新。（出示导学案第一块）

一、温故知新

多项式

(1)请指出这个多项式的项分别是什么？

(2)有同类项吗？有，请指出来，并说明理由 生1：多项式的项分别是：

EMBED Equation.3 、 EMBED Equation.3 、 EMBED Equation.3 、 EMBED Equation.3 、 EMBED Equation.3 、 EMBED Equation.3