《4.1生活中的立体图形》精品优质课教案设计

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旨在让学生体验和理解生活中的立体图形。

情感目标 1、通过直觉增进学生的理解力,提高学生的审美意识,使他们获得成功的体验。 2、激发学生对丰富的图形世界的好奇心及兴趣,初步形成积极参与活动,主动与他人合作交流的意识。

旨在让学生体会立体图形在生活中的广泛应用和丰富的文化价值;体验数学学习的乐趣,提高应用数学的意识。

教学重点

1.感受图形世界的丰富多彩；

2.认识现实背景中的圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球.

教学难点

认识立体图形中的圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球，并能用自己的语言描述它们得到某种特征.

教学过程

一、创设情境，导入新课

1.一幅幅精美的图片带领同学们一起神游大地，去领略祖国的美景.

出示图片：北京天坛、故宫、鸟巢、水立方.

千姿百态的建筑物美化了我们的生活.展示了建筑师的聪明才智，在这些实物中有没有大家熟悉的立体图形？

2.学生观察图片回答.

【教学说明】通过欣赏图片导入本节课的学习，创设愉悦、宽松的氛围，让学生在完全放松的情绪下感知我们生活中处处存在着数学知识，产生学习立体图形的兴趣.

二、合作探究，探索新知

1.我们生活中的很多物体都是立体的，而这些物体中有一部分是较有规则的，如：

【教学说明】让学生识别常见的具体图形，从中抽象出立体图形，经历从具体到抽象的思维过程，培养学生抽象思维的能力，使学生研究问题的意识由具体到抽象转变.

2.常见的立体图形如下图：

在上面的图形中：

（1）图1所表示的立体图形是柱体（圆柱体）；

（2）图2所表示的立体图形是柱体（棱柱体）；

（3）图3所表示的立体图形是锥体（圆锥体）；

（4）图4所表示的立体图形是球体；

（5）图5所表示的立体图形是锥体（棱锥体）.