七年级上册（2012年7月第1版）《由视图到立体图形》集体备课教案设计

七年级上册（2012年7月第1版）《由视图到立体图形》集体备课教案优质课下载

学科（版本）

华东师大版

章节

4.2.2

学时

1

年级

七年级

二、教学目标

（1）知识目标：让学生掌握由物体的三视图辨认出物体形状的方法．

（2）能力目标：在探索平面图形与空间几何体的相互转换的活动过程中，初步建立空间观念，发展几何直觉．培养学生多角度观察事物的能力以及空间想象能力、渗透数学转化思想。

（3）情感目标：体验数学活动充满着探索性与创造性，增强自信心和克服困难的意志力，并从交流中获益，培养自主意识和协作学习的精神．

三、学习者分析

七年级学生对身边有趣的事物充满好奇，对一些有规律性的问题充满探求的欲望，他们非常乐意动手操作，有很强的好胜心和表现欲，有一定的归纳能力。但是他们开始接触几何知识，空间想象力太弱，缺乏从多角度观察事物的经验。

四、教学重难点分析及解决措施

教学重点：由物体的三视图辨认出物体形状。

教学难点：根据三视图描述实物原型．

依据新的课程标准精神及建构主义学习理论，学生学习不是教师向学生传递知识的过程，而是学生建构自已的知识和能力的过程。根据以上教材的特点和学生的具体情况，我将采取以下教学方法进行教学。

1、直观教具演示教学法 ：通过直观教具的演示，以及学生利用学具亲自操作，培养学生从多角度观察事物的能力。满足学生的探求欲望。

2、电子白板辅助教学法：通过电子白板的拖拽演示，针对学生缺乏空间想象力的弱点化难为易。让学生能较容易理解通过三视图来描述立体图形。

在学法指导上，我让学生初步体验“结合情景，自主参与，合作交流”的探索式学习方法，让学生在“活动中实践，在实践中感悟，在感悟中成长。”以此来突破教学的重难点。

五、教学设计

教学环节

起止时间（’”- ’”）

环节目标