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《4.3立体图形的表面展开图》集体备课教案优质课下载
过程与方法
通过观察和动手操作,经历和体验图形变化过程,培养实验操作的能力,发展空间观念.
情感态度与价值观
通过学生的主动探究,敢于实践,勇于发现,合作交流,培养学生对学习几何图形的兴趣,激发学生热爱生活的情感.
对学困生进行分层布置任务，小组合作过程中学困生有自己的学习任务，其他同学帮助。学 习
目 标1．复习巩固几种常见立体图形的表面展开图.
2．通过动手操作、小组合作的学习方式探索正方体表面展开图的多种情况.
3．初步体会分类的数学思想，培养空间观念.
学习重点通过动手操作、小组合作的学习方式探索正方体表面展开图的多种情况.学习难点初步体会分类的数学思想，培养空间观念.教
学
内
容
及
过
程
︵
公
共
部
分
︶课前准备：每位同学准备一把剪刀、胶带，用彩色硬卡纸制作一个棱长为10厘米的正方体，用彩色硬卡纸制作6个边长为10厘米的正方形.
设计意图:通过问题引发学生的思考和探究的欲望,引起学生的学习兴趣,进一步培养学生的空间想象能力.
教师出示以下几个形状的纸条.
提出问题:我们在小学中已经接触过正方体的展开图,猜一猜,以上几个图形中,折叠以后是不是都能构成正方体?
学生交流探索后得出结论,最后动手操作试一试加以验证.