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C项提供了供学生写作参考的问题，要求学生能够写出5句左右连贯的小语段。
学生情况分析：
1. 学生在本单元前两课时的学习中，已经学过了有关节日的名称、日期以及可以做事情的相关词汇，同时也学习了相关的功能句型。
It’s on March 12th. I’m going to go to the park.
2. 学生在一、二年级也曾经学过了有关New Year’s Day 和 Christmas的相关词汇，这些知识储备都将为学生本课的学习提供语言支持。
教学方式：
讲练结合，合作学习，活动体验，情境感受
教学手段：
1. 传统教学手段：教科书、图片、卡片、作业单等；
2. 现代教学手段：多媒体课件、录音、实物投影等。
技术准备：
学生：教材，个人信息卡；
2．教师：课件、图片、作业单等
教学目标（含重、难点）教学目标：
能够读懂介绍六个特别日子的小短文，并能就所读内容与他人展开交流。
能够比较流利地朗读短文，并完成后面的练习。
能够仿照范例，用思维导图的方式介绍某个特别的日子，并按相应提示或要求独立
书写几个意义连贯的句子。
4．能够感受中西方文化差异，了解中西方重大节日的庆祝方式。
教学重点：
1. 复习、操练和运用与节日、日期及相关做事情的相关词汇及句型；
2. 在学习活动中体验文化，运用学习策略。
教学难点：
学生能够利用几句连贯的话描述一个特殊的日子。教学过程与教学资源设计Ⅰ. Warming up:
Enjoy a video and review the name of the special days.
T: There are many special days, which one do you remember?
2．Watch and show:
The teacher shows the dates of special days, the students should show the name of the days.
（PPT）
3. Brainstorming: