华东师大2011课标版《平行线的判定》优质课教案下载

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2、能力目标：

通过动手初战，使学生理解正确的理论来源于实践的辩证唯物主义的观点。

通过推理培养学生的几何语言的表达能力和逻辑思维能力。

充分实验—仔细观察—形成猜想—实践检验—明确条件和结论，这“运动—变化”的数学思想方法的运用，培养学生“观察—分析”的“归纳—总结”的能力。

3、德育目标：

（1）通过实践动手使学生认识到实践出真知。

（2）合理的推理过程，培养学生慎密的思考和严谨的学习态度。

4、美育目标：

通过平行线的识别的学习使学生感觉到数学的严谨性，逻辑性，不仅有外在的美也有内涵的美。

二、教学重点与难点：

重点：平行线的三种识别方法，运用这三种方法判断两条直线平行。

难点：运用平行线的识别方法进行简单的推理是本节课的教学难点。

三、教学方法，手段：

1．教学设想：

让学生自己动手观察发现，在自己的实践中得出结论，帮助他们在自主探索过程中真正理解和掌握基本的数学知识与基本技能，和数学的论证说理。懂得以理服人。

2．教学方法：

利用动手实践引导观察发现启发的方法，让学生自主学习，并由实践发现问题得出结论从而激发学生的学习积极性，同时通过合理的推理来判断一个结论的正确性来培养学生的严谨的学习态度和逻辑思维能力。

3．教学手段：

利用多媒体创设教学情境，引导学生观察，探索发现归纳来激发学生学习兴趣，激活思维，以利于突破教学重点和难点，提高课堂教学效率。

四、学法指导：

动手实践法：动手→观察→分析→思考→探索→联想→类比→归纳→例题探索→练习挑战→巩固提高。

五、教学过程：

教学环节教学过程设计意图

动手实践请同学们利用直尺三角板画已知直线的平行线（投影显示）

一放、二靠、三推、四画