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华东师大2011课标版《平行线的性质》最新教案优质课下载
过程与方法：
通过平行线性质定理的推导与观察，在探究活动中学会学习。
情感态度与价值观:
在探究中让学生获得亲自参与研究的情感体验，从而增强学生
学习数学的热情和勇于探索、锲而不舍的精神，培养学生观察分析
和进行简单的逻辑推理的能力。
【教学重点】平行线的性质公理及平行线性质定理的推导。
【教学难点】平行线性质与判定的区别及推导过程。
【教学过程】
第一课时
一、情境导入
问题1：如图一束平行光线AB和DE射向一个水平镜面后被反射，此时∠1,∠3的大小有 什么关系？
问题2：当两人目光相对时,视线与水平方向的夹角∠1与∠2相等吗？
二、探究新知
1.看一看：微课学习新知
2.量一量：用度量法探索平行线的性质
3.比一比：用叠合法探索平行线的性质
4.试一试：(1)证明：两直线平行，内错角相等。
(2)证明：两直线平行，同旁内角互补。
5.说一说：平行线的性质
第二课时
三、练习巩固
1.已知:如图，AB//CD，AB和CD被直线BE所截，若∠4=60 o,
求∠1，∠2，∠3的度数。
第1题 第2题