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《代入法解二元一次方程组》公开课教案优质课下载
（2）学生经历探究的过程．体会解二元一次方程组的思路是消元，体会化未知为已知的化归思想.教 学 重 难 点重点会用代入消元法解二元一次方程组强 化 措 施通过例题以及选择合适的练习题进行加强训练。难点理解解二元一次方程组的基本思路是消元，体会消元化归思想在解二元一次方程组中的作用.
突破措施学生对消元思想不易理解，如何进行转化。需要结合实际问题进行分析。由于方程组的两个方程中同一个未知数表示的是同一数量，通过观察对照，可以发现二元一次方程组向 一元一次方程转化的思路
学
情
分
析
1）初一学生活泼好动，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬，所以课堂上要创造条件和机会，让 学生 做课堂的主人，发挥 学生 学习的主动性。
2）学生已学习了一元一次方程的解法和应用，多数学生会解一元一次方程，同时刚学习了二元一次方程组的相关概念，但学生第一次遇到二元问题，为什么要向一元转化，如何进行转化。需要教师引导分析。
《解二元一次方程组—代入消元法》教学设计
教学
环节教学内容设计意图一课前小测
一
课
前
小
测
1.下面方程组中属于二元一次方程组是（ ）
EMBED Equation.DSMT4 EMBED Equation.DSMT4 EMBED Equation.DSMT4 EMBED Equation.DSMT4
2、二元一次方程组 EMBED Equation.DSMT4 的解是（ ）
EMBED Equation.DSMT4 EMBED Equation.DSMT4 EMBED Equation.DSMT4 EMBED Equation.DSMT4
3. x＋y=5用含x的式子表示y为：y= 。
4.解方程： EMBED Equation.DSMT4
以练习唤起学生对二元一次方程组的相关知识点的回忆，达到温故知新，同时为例题作铺垫。 二情 境 引 入问题1：篮球联赛中，每场都要分出胜负，每队胜1场得2分，负1场得1分，某队10场比赛中得到16分，那么这个队胜负场数分别是多少？
思考： 问题中有哪几个等量关系？
生： 胜的场数 + =总场数