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七年级下册（2012年7月第1版）《复习题》集体备课教案优质课下载
（二）过程与方法：
针对学生的实际情况和反馈信息，有重点地引导学生对典型错误进行分析纠错。
（三）情感态度与价值观：
1、通过激励评价，找到自己努力的目标，振作精神，积极投入到后一阶段复习中去。
2、调动学生学习数学的积极因素，注重逻辑思维形成的过程，培养理性、认真的学习态度。
二、学生学习学情分析
我所任教的班级学生基础比较好，他们已经具备了一定的探索能力和思维能力，也初步养成了合作交流的习惯。大多数学生的好胜心比较强，性格比较活泼,他们希望有展现自我才华的机会，但是对于七年级的学生来说，他们独立分析问题的能力和灵活应用的能力还有待提高，很多时候还需要教师的点拨、引导和归纳。因此，我遵循学生的认识规律，由浅入深，适时引导，调动学生的积极性，并适当地给予表扬和鼓励，借此增强他们的自信心。
三、教学策略分析：
1、深究教材定教法：在深究教材章节内容后，围绕着确定的教学目标，我根据所要教的内容和七年级学生的年龄特征和认知特点，在教学中我主要采取了“先学后教，问题教学，分层探究，当堂训练”的教法掌握重点，突破难点。
2、因材施教定学法：英国教育学家斯宾塞说过：“教课应该从具体开始，而以抽象结束。”因此，在教学中，我先将试卷发送到学生手上，让学生对自己的错题进行初步的改正，以便学生在自学时有明确自学探索方向，知道要解决什么问题，课堂要求学生自主探究、合作学习。对于问题，分组交流，相互补充，教师参与小组讨论，解答疑问。
四、讲评重难点
重点：分析错误原因，提炼方法，找出改正措施
难点：对错题人数集中错题的分析，解综合题与基本知识和基本技能。
五、教学方法与教学手段
讲评方法： 1、学生自我分析、纠正问题；2、同学间相互讨论错误问题原因；3、教师引导、分析问题，纠正错因；4、拓展练习，开拓思维，巩固知识点。
教学手段：借助黑板，进行讨论、ppt演示等多种启发性教学
2、试卷结构
一、选择题
二、填空题
三、解答题
此试卷难度适中。
3、学生存在的主要问题：
（1）粗心大意，审题不清
（2）基础知识掌握不牢，不会分析问题或没有基本的解题思路
（3）知识迁移能力较差，缺乏分析和解决问题的能力，不能正确把握题中的关键词语。