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华东师大2011课标版《认识三角形》精品教案优质课下载
标知识与能力（1）掌握三角形的高、中线、角平分线的定义中体现出来的性质;
（2）会画三角形的高、中线、角平分线.过程与方法经历画图等实践过程认识三角形的高、中线与角平分线情感态度与价值观提升乐于动手、肯于实践的精神重点了解三角形的高、中线、角平分线的概念，会用工具准确画出三角形的高、中线、角平分线难点钝角三角形高的画法学
法
指
导采取启发式教学法及情境教学，创设学生感兴趣的熊大熊二故事情境，引导学生主动思考，用大量的实例和生动的语言激发学生学习兴趣，调节学习情绪，让学生通过动手、动口、动脑小组合作等活动，主动探索、发现问题；互动合作，解决问题；归纳概括，形成能力。课前准备提前设计出导学案发给学生，让学生通过做导学案提前预习本节课的内容，探究三线的画法、交点位置，掌握其性质特点并做一些简单的练习。教师通过改导学案发现学生的易错点，在课堂上进行强调。教学对象分析
鉴于初一年级学生的年龄特点，他们对概念的理解能力不强，精神不能长时间集中，但思维比较活跃。我决定采取启发式教学法及情感教学，创设问题情境，引导学生主动思考，用大量的实例和生动的语言激发学生学习兴趣，调节学习情绪。?
本节课通过创设问题情境，引发学生思考，引入本节课的内容。课前做好预习，课堂上适时、适度采用激励性语言，提高学生学习积极性，从而较好地完成有理数概念的建构，达到教学目标。教学过程设计
（一）知识回顾
回顾上节课学习的内容，抢答：三角形的定义、边、顶点、内角（二）情境导入
熊大熊二发现了光头强的一块儿披萨，两个人怎么分呢？通过本节课的学习就能解决难题了（三）带着目标去旅行
齐读学习目标
掌握三角形的角平分线、中线、高线的概念，并会画出任意三角形的角平分线、中线、高线
掌握三角形的三条中线、角平分线、高所在直线分别交于一点及交点的位置
会利用三角形的高、角平分线、中线解决实际问题（四）探究新知
1.带着孩子们一起探究高的画法、交点的位置、高的性质
（1）概念：从三角形的一个顶点向它的对边所在的直线做一条垂线，顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高，三角形有3条高。
（2）练习
（3）画法
如何画一个三角形的三条高呢？一靠边二过顶点三画线
（4）小组讨论探索交点
（5）高的表示与作用：
表示：（1）AD是△ABC的高
（2）AD是△ABC中BC边上的高
（3）AD⊥BC于点D
（4）∠ADC=90°（或∠ADB=90°）