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华东师大2011课标版《认识三角形》最新教案优质课下载
本课时内容是在学生已了解三角形内角和知识的基础上学习的，主要引导学生参与探索发现三角形的内角和规律，为灵活运用三角形内角和规律打下坚实的基础。
整个教学内容力图让学生通过“感知―概括―应用”的思维过程去发现知识、掌握规律，并通过师生间和生生间的多层次、多通道的主体信息交流，发展学生的逻辑推理能力。三、教学目标知识与技能：进一步认识三角形的概念及其基本要素；能说明“三角形内角和等于180°”；
能发现“直角三角形的两个锐角互余”；按角将三角形分类。
过程与方法：采让学生在数学活动中通过相互间的合作与交流，培养学生的相互协作意识及数学表达能力．
情感、态度与价值观：在探究学习中体会数学的现实意义，培养学习数学的信心，体验解决问题方法的多样性．四、教学重难点教学重点：通过观察、操作、想象、推理“三角形内角和等于180°”的活动过程,发展空间观念,推理能力和有条理地表达能力．
教学难点：发展空间观念,推理能力和有条理地表达能力．五、学习者特征分析起点能力
学生在小学已经学习了有关三角形的一些初步知识，能在生活中抽象出三角形的几何图形，并能给出三角形的简单概念及一些相关概念.但不够严密，教师要在教学中指出，并要相对严密地给出概念.学生在第二章对两直线平行的条件以及平行线的特征进行了探索，使学生具备了利用平行线的结论得出三角形内角和的结论的基本知识和基本技能．
学习风格
该阶段的学生已初步养成了较好的自主学习习惯同时好胜心比较强，渴求获得成功和赞赏。他们对各种知识和新鲜事物都很感兴趣，很善于展示自我，对来自于生活中的实际问题的解决有很大的兴趣与热情。
信息素养
本校已经推开电子书包教学实验几年，目前学生已经具备计算机的基本操作技能，基本能够在老师的指导下较正确熟练地完成作业、练习等操作。六、教学环境及资源准备资源类型：电子书包平台、反馈表等
电子书包平台使用时间：约20分钟。 使用功能：资源推送功能、在线作业功能、错题本、数据统计功能、生生互动功能。
（注：相关课堂教学资料在上课前和上课中通过平台发送给学生，让学生现场按要求完成。）七、教学过程学习步骤学生活动教师活动
媒体资源课前（自主学习，完成练习）课前自学
初步感知自主看书，并完成相应练习准备练习“电子书包平台”录屏工具
课中（师生探究，完成教学任务）预学反馈
效果检测观看微课快速检验各自的预习效果发布微课视频“电子书包平台”微课自学功能质疑激趣
引入课题1、观赏生活中的图片，发现三角形的普遍性收集由三角形构造成的建筑物图片PPT播放师生探究
完成任务活动二：小组探究小组分任务讨论，归纳所负责的探究任务的知识点与数学思想
1、教师巡堂，查看学生答题情况。
2、教师小结。活动三：小组展示小组展示探究内容 板书学生归纳内容几何画板、PPT习题推送
评价反馈活动四：小结提升
1、完成平台小结提升题目
2、电脑平台反思本节课学习内容
利用“电子书包平台”发送