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本着“巧妙创设情境,实现语篇教学”,以情境法,任务型教学法, 讨论法为主要教学方法。本课的主题是“情感”,这一话题贴近学生实际语境,为学生的口语表达创造了条件。本课主要分为三部分,第一部分为任务前导入部分, 激活学生知识背景, 引出special day。第二部分为任务中阶段;1. 听音标号;2. 阅读填空; 3. 小组讨论填写心情表格; 4. 分享情绪管理小方法. 5. 口头谈论儿童节到来的心情与原因. 第三部分为任务后阶段,写作练习,先说后写,最后核对。本课在真实的语境中教学,从生活实践中来,到课本的情境中去,最后再回到我们的生活,有助于学生对本课的理解。四、教学目标
知识与技能:1. 能够听、说、读、写与情感有关的词汇和相关功能句,并能够
运用这些词汇和功能句询问并表达自己或者他人的内心情感。
能够读懂有关情感的小短文,根据理解完成填空的任务,
并流利朗读。
分享在special day的情感, 小组完成一个语意连贯的小语段。
过程与方法:本课通过让学生完成听音的练习来了解主人公Lily与小伙伴Bill, Andy在一周内的情感变化; 通过阅读的练习让学生体验Bill在生日当天的不同情感来回顾与运用本单元的重点句型与词汇, 进而讨论并分享自己在special day的心情与原因. 同时学生能在同伴的帮助下, 找到管理自我情绪的好方法.
情感态度与价值观:学会理解和尊重他人的情感,逐渐学会调控自己的情绪,并尝试恰当地宽慰,赞扬和鼓励他人。
五、教学重点与难点
重点:1. 完成听音标号的练习
完成阅读填空
难点: 分享真实情感, 找到调适情绪的方法
六、 教学媒介
多媒体 PPT 教材
七、教学过程教师活动学生活动设计意图Pre-task preparations
Self-greetings
T: It is a fine day today.
Ask and answer
T: What day is it today?
How do you feel today?
Why?
Guess the reasons why I was so happy.
Share the pictures with the students and elicit our today’ topic “A special day”.
While-task procedures
Step 1
Look, listen and say
Introduce Lily to the students and listen to her words.
Step 2
Follow and describe
Lily: What can you see in the pictures?