华东师大2011课标版《三角形的三边关系》精品优质课教案设计

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4．以发现为宗旨。

二、教材分析

该教材包括了三角形的三边关系，三角形的画法以及三角形的稳定性，三部分内容，它能使学生进一步形象直观地了解三角形。

三、学情分析

学生对三角形的认识在小学阶段有初步的接触，从生活中初步了解了三角形的稳定性。

四．教学内容：教材第65—66页，三角形的三边关系。

五、教学目标

1．操作中感悟三角形的三边关系：三角形的任何两边的和大于第三边，能运用三角形的三边关系解决实际问题。

2．理解三角形的画法，能准确画出三角形。

3．使学生感悟到三角形的稳定性，能举出日常生活中的例子。

六．教学重点：三角形三边关系的应用。

七．教学难点：“两边之和大于第三边”指的是“任何两边的和”都“大于第三边”

八．教学方法：操作法，引导法，讲授法，作图法，演示法，

九．教学准备：教师：三角形，四边形；三角板；圆规。

学生：三角板；圆规。

十．课型：新授课

十一、教学过程

（一）复习导入

三角形及三角形边的定义：三角形是由三条不在同一条直线上的线段首尾顺次连结组成的平面图形，其中这三条线段就是三角形的边。

（二）探究新知

（1）．三角形的三边关系

1、实践

有这样的四条线段（7cm、2cm、5cm、4cm ），

请你任意取其中的三条，首尾连接，组成三角形。

①、是不是任意三条都能组成三角形？若不是，哪些可以？哪些不可以？