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华东师大2011课标版《多边形的内角和》教案优质课下载
通过让学生观察动手操作，亲历感悟，提高学生的实践能力，分析归纳及类比能力，感受化归的数学方法。
3、情感、态度与价值观目标：
培养学生良好的观察，类比验证的学习习惯，从中体验成就感及增强对学习的自信心，激发学生探究创新的热情。
教学重点：多边形内角和性质的推导及运用。
教学难点：如何将多边形的内角和转化为三角形的内角之和，找出它们之间的关系。
教具准备：多张不同种多边形纸片（三角形、四边形、五边形）。
教学过程：
一、创设情景
1、多媒体课件演示不同三角形画面。
学生活动：观察说说什么是三角形。
2、动画演示三角形的组成。
三角形：由三条不在同一直线上的线段首尾顺次连结组成的平面图形。
3、复习三角形内角和。∠1＋∠2＋∠3=180゜
教师概括：我们已经知道了三角形有关定义及性质，你知道四边形、五边形及多边形的定义吗？它们的内角和又有哪些性质呢？这就是我们本节所要学习的内容：板书课题：9.2.1多边形的内角和
二、引学
（一）出示学习目标
（二）学生自学教材P83——86页内容弄清以下知识点：
（1）多边形及正多边形的意义；（2）多边形对角线的定义；（3）多边形内角和的性质.
（三）多边形的有关概念。
1、我们生活当中不仅存在着三角形形状的物体，还有着许许多多其他形状的物体，比如：演示课件四边形、五边形实物。
学生观察、说说是什么形状。
我们已经知道了三角形的定义，那么能否仿照三角形的定义来给四边形、五边形下定义呢？
学生活动：思考、讨论、交流。
教师引导，归纳得出
一般的，由n条（n≥3）不在同一条直线上的线段首尾顺次连结组成的平面图形称为n边形，又称为多边形。