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华东师大2011课标版《多边形的内角和》教案优质课下载
2．经历多边形内角和的探索过程，尝试从不同的角度解决问题，感受从特殊到一般及类比的学习方法，初步体会转化的数学思想．
【教学重点、难点】
重点： 探索多边形的内角和公式．
难点： 探索多边形的内角和时，如何把多边形转化成三角形．
【教具、学具准备】
教具：课件、电脑投影、实物展台、导学案、三角板、卡纸、剪刀等．
学具：作图工具、草稿纸等．
【教学过程】
环节
问题设置
教师活动
学生活动
第一环节：情境自学
问题：三角形的内角和是多少度？
创设情境，引入新课．
教师用多媒体展示图片，并指导学生观察:在水立方的外墙上，出现了我们熟悉的三角形，还出现了哪些多边形？
教师用多媒体展示图片及动画，指导学生观察思考：这位小朋友沿五边形的湿地公园转了一圈，转了多少度？这是我们今天要研究的多边形的内角和，从而引入新课，同时板书：
课题：§9.2多边形的内角和．
学生回忆三角形的内角和．
学生思考这个多边形的内角和究竟是多少呢？激起他们的求知欲与好奇心．
第二部分：自主探究
【问题1】 将长方形纸片剪去一个角后，会得到几种不同的图形？内角和又是多少？你是怎么计算的？内角和是增加还是减少了？它的内角和与边数有关吗？
【问题2】 多边形的内角和与边数是否存在某种数量关系？
【问题3 】
如何划分多边形，求多边形的内角和？