六年级上册（2014年3月第1版）《lesson 2》教案下载-永州市优质课

新课程义务教育英语课程标准（2011版）指出：“现代外语教育注重语言学习的过程，强调语言学习的实践性，主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言。”本节课我始终贯彻这一理念，努力体现创设情境，帮助学生联系实际生活，在语言实践活动中，发展学生语言能力、思维和情感态度。

教学背景分析

教材分析：

本课选自人民教育出版社义务教育教科书《英语（一年级起点）》六年级上册第六单元Winter Vacation的第二课时，属于会话学习课。本课教材分为三个部分：教材在A项呈现了听力练习和对话文本，在对话中，提出了寒假去哪和做什么的功能交际用语。B项提供了对话练习示范语言和一个调查表，学生通过调查活动，开展对话练习，以此来初步运用功能句；C项设计了书写练习，了解以及练习介绍他人和自己的寒假计划。

学情分析：

本课授课对象为我校六年级学生，经过五年多的学习，他们已经具备了一定的语言能力、抽象思维能力、自主学习和小组讨论交流能力。就本课而言，学生在六年级时学习了一些国家和城市，五年级时学过家务劳动、旅游话题，四年级学过体育运动、周末活动、旅游话题，三年级学过娱乐活动，本课功能句型在中年级也学过，这些内容能成为学生提出一些寒假计划的必要条件。

通过前期调研，我发现学生们在假期对于娱乐活动非常感兴趣，而对家务、社区服务等方面不太关心，在展示学习成果时，有20名学生选择介绍他人寒假计划，还有23名学生喜欢自己设计写作卡完成写作。因此，我认为在本课教学中，如何引导学生借鉴他人计划，制定合理的假期生活是教学的重难点，鼓励学生选择喜欢的学习方式完成汇报和写作。在语言实践活动中，促进学生语言能力和思维综合发展，提升学生情感体验。

教学目标

教学目标：

能够朗读对话及听录音勾出相应的寒假计划信息，

能够在调查活动中，运用功能句型Where are you going in this winter vacation? What are you going to do? 与他人就自己的寒假计划进行交流。

能够在同伴活动中，体会分享的快乐，借鉴他人计划，合理制定自己的假期生活。

教学重点：

学习对话。

操练功能交际用语。

制定并分享寒假计划。

教学难点：

单词afraid of, hear的发音与含义理解。

②有条理地描述自己及同伴的寒假计划。

教学准备

教师准备：

PPT课件、录音机、单词卡、美国学生寒假活动视频、学生资料

学生准备：

英语书、自制写作卡

教学流程示意

导入主题

谈论寒假计划5’

活动一：主题交流，激发兴趣。

活动二：观看图片，朗读词汇。

活动三：交流作业，初次分享。