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华东师大2011课标版《生活中的轴对称》精品教案优质课下载
用具课件、 彩纸、 剪刀、实物投影教学
方法观察、 操作 、探究、 讨论相结合课时
安排1课时课型新授环节教 师 活 动学 生 活 动设计意图创 设 情 境伴随着美妙的音乐，进入奇妙的数学王国，开始我们今天的数学探索。首先我们共同欣赏一个短片（播放生活情境）今天我就与同学们共同探索这种奇妙的数学现象吧！这就是我们今天要学习的内容—生活中的轴对称.(书写课题)学生观察欣赏让学生通过图片展示,充分感知对称,欣赏对称美,形成一定的表象自主学习
试眼力认真观察课件展示的图片,思考这些图片具有什么共同特征?学生观察,互相交流,尝试表述这些特征通过观察活动让学生主动思考,互相交流,表述其特征,增强交流大家谈
1．探究什么是轴对称图形及对称轴?
2.联系实际，你能举出一个具有对称特征的例子吗？ 学生举例，理解对称的含义
让每个学生发言,形成共识,归纳出轴对称图形的概念
在生活中加深对知识的理解动动脑探究:(课件展示)回顾你以前所接触过的几何图形,有哪些是轴对称图形?对称轴有几条?学生动手折叠,并用投影展示自己所发现的成果.加强学生的归纳探索能力动动手用纸剪出一葫芦形状的图形 学生动手剪一剪让学生进一步体会轴对称图形的特征. 通过动手剪纸让学生参与到活动中,发展学生的动手操作能力合
作
探
究
1.观察课件展示的几幅图片各有什么特点?
2.师生共同做一个有趣的实验:墨水实验的演示,提出问题:这两快墨水迹有什么特点? 3.探究什么是两个图形关于某直线对称或两个图形成轴对称以及什么是对称轴和对称点? 学生观察,讨论交流,尝试着表述每对图形的共同特征,并归纳出两个图形关于直线对称的概念通过学生观察、主动思考,进一步认识两个图形关于某直线对称的本质特征合作探究联系实际,你能举出一些两个图形成轴对称的例子吗?学生举例体现知识与生活的联系拔
高
创
新你能发现轴对称图形和两个图形关于直线对称有什么区别和联系吗？学生自由发言加强学生的归纳能力
轴对称图形
两个图形关于直线对称
联系
看成被对称
轴分成（ ）
个图形，则转
化为（ ）
看成是
一个（ ），