七年级下册（2012年7月第1版）《生活中的轴对称》优质课教案下载

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2、过程与方法?

? 通过动手操作、观察、讨论及归纳感受概念的形成过程。?

?经历观察、判断图形是否成轴对称或轴对称图形的过程。

? 通过折纸、印墨迹等方法发现轴对称的基本性质。

3、情感态度与价值观?

? 在学习过程中学会与他人合作、交流。?在发现轴对称基本性质中获得成功的体验。引导学生善于在生活中发现美、欣赏美、创造美。

重点：掌握轴对称图形的概念，认识轴对称和轴对称图形，会找出简单的轴对称图形的对称轴。

难点：理解轴对称和轴对称图形的联系与区别。?

教学方法

三疑三探教学法

教学过程

一、设疑自探（一）

（一）创设情境，导入新课

1、师生谈话：在我们的生活中有着许多美丽的图案，让我们一起去欣赏这些美丽的图案吧。

2、图片欣赏　　

不论是在自然界中还是在建筑中，不论是在艺术中还是在科学中，甚至在最普通的日常生活用品中，对称的形式都随处可见．自远古以来，对称的形式被认为是和谐美丽的．面对生活中这些美丽的图片，

你是否强烈地感受到美就在我们身边！让我们走进轴对称的世界！去感受对称的奇妙和美丽吧！从今天开始，我们一起来探索轴对称，这节课先来认识生活中的轴对称。板书课题：生活中的轴对称

（二）根据课题，提出问题

看到这个课题，你想知道什么？请提出来。

（预设：什么叫轴对称图形？怎样判断轴对称图形？什么叫对称轴？怎样找出轴对称图形的对称轴？）

同学们提的问题都很好，大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助。请看：

（三）出示自探提示，组织学生自探。

自探提示（一）：

观察下面的图形有什么共同的特征？

请你想一想：将上图中的每一个图形沿某条直线折叠，直线两旁的部分能完全重合吗？