《生活中的轴对称》精品优质课教案设计

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（二）、教学目标

?1、知识与技能目标：认识轴对称的共同特征，探索它的性质，并能识别简单的轴对称图形，画出对称轴，找出对称点；理解轴对称图形和两个图形成轴对称的区别与联系。

2、过程与方法目标：通过图形欣赏、观察、折叠、剪纸，与设计等数学活动过程，发展学生的形象思维和空间观念，积累数学活动的经验；培养学生的实际动手能力、总结归纳能力、想象力和创造力。

3、情感与态度目标：通过感受轴对称的价值，增强学生的数学审美意识和热爱生活的情感，初步获得动手的乐趣和成就感，提高学生学习数学的兴趣。

（三）、教学重点、难点

1、重点：理解轴对称图形和成轴对称的概念。

2、难点：理解轴对称图形和两个图形成轴对称的区别与联系。

二、学情分析

?七年级下学期的学生具有初步几何知识，但他们的几何认知能力仍处于较低级的阶段，空间观念、想象力还需要进一步提高。根据自主性和差异性原则，本节课采用动手实践，自主探索与合作交流的学习方式。

三、教法分析

在教学过程中为了突出重点，突破难点，我采用了直观演示、设疑诱导、操作发现的教学方法。在学生充分预习的基础上，从欣赏视频和图片出发，以操作、观察、想象、发现、概括的探究式学习方式，让学生参与知识的发生、发展、形成过程。运用多媒体直观演示，化静为动，使学生始终处于主动探索问题的积极状态中，使数学学习变得有趣、有效、自信、成功。

四、教学过程设计

为达成教学目标，我实施了以下教学环节：

1、创设情境，孕育新知?? 2、动手操作，探索新知? ?3、尝试应用，巩固新知?

4、放飞想象，体验创造? ?5、反思盘点，整合新知?? 6、实践应用，解决问题

（一）、创设情景、孕育新知

(一)问题情境?

　　1、展现生活中的大量图片和录像片段。?

　　片段1：脸谱，国旗，古典建筑等图片。?

　　片段2：“山倒映在湖水中”的景象。?

　　2、学生讨论：?