《生活中的轴对称》优质课教案下载

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⑴、让学生经历折叠、测量、观察以及欣赏与分析图形等数学活动过程，发展学生的形象思维和空间观念，积累数学活动的经验，使学生在动手实践中学会与人合作、交流。?

⑵、认识轴对称图形的特征，能识别简单的轴对称图形及对称轴，通过实践操作，理解轴对称图形和两个图形成轴对称的区别。?

⑶、通过活动，使学生初步获得动手的乐趣和成就感，欣赏并体会对称美，感受轴对称的价值，培养学生热爱生活的情感。?

三、学生的知识能力分析：?

1、在原有知识方面，学生已具有下列知识：?①、基本图形的知识；?②、（正）多边形的概念和内角和、外角和等基本性质；?

2、在技能方面：?

①已具备观察直观图象的能力；?

②已具有折叠、剪纸、印墨迹等操作能力；

?③已具备初步欣赏美的能力。?

四、教具、学具：多媒体,?分发统一的B5纸，圆规，笔等。?

五、教学过程：?

㈠、创设情景、孕育新知?

导入：同学们，大千世界万事万物都在运动着，大到天体在浩瀚的宇宙中运行，小到血液运载着营养和氧气在我们的血管里流动，从这一章开始我们共同研究众多运动中最基本的三种运动：轴对称、平移、旋转。?

1、多媒体展示生活中的图片?（屏幕播放图片（配乐），学生观看，老师叙述。）?

(图片：风景图片、中国京剧脸谱；中国民间的艺术剪纸；建筑、蝴蝶、蜻蜓；??)?

导问：同学们，这些图片是不是都给我们以和谐美丽的感受呢？想一想，它们在结构上所体现的是一种什么美呢？?

（学生发言）?

2、?（引题）：同学们，我们生活的世界充满图形，许多美丽的事物往往与图形的对称联系在一起，如：交通标志、建筑等等。今天，这节课老师就和大家一起走进轴对称的世界去感受它的奇妙和美丽！（标题：§10.1生活中的轴对称）

?㈡、折纸活动，探究新知?

导思：请观察刚才所欣赏的图形，它们在结构上有何共同特征呢？?

2?等腰梯形?等边三角形?圆?长方形?平行四边形?

（屏幕同时展示：蝴蝶、五菱汽车标志、京剧脸谱、剪纸等图形）。?（学生观察、发言）?

1、小组折纸活动：请把这些图形按屏幕上所示的直线对折，对折之后会有怎么样的现象呢？?（学生折纸活动、讨论，教师巡视指导，小组代表发言）?2、课件演示：（课件动态演示图形折叠、学生观察感受图形完全重合，学生概括轴对称图形的定义。）?（屏幕显示）如果一个图形沿某条直线对折，对折的两部分能完全重合的图形称为轴对称图形。这条直线叫做这个图形的对称轴。?

㈢、折纸活动、感受新知?

导问：同学们，如何判断一个图形是轴对称图形呢？?（学生讨论、回答）?