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华东师大2011课标版《轴对称的再认识》集体备课教案优质课下载
七年级学生虽然在小学阶段对轴对称已经有了初步的接触 ，但并没有系统的学习轴对称。因此，本节课让学生从生活中接触轴对称图形的同时，利用学生的好奇心较重的特点，设疑，解疑，组织教学活动，鼓励学生积极参与，大胆猜想，积极思考，使学生在自主探索和合作交流中理解和掌握本节课的有关知识。
三、教学目标
(1)知识与技能目标：
通过欣赏、折叠等活动，认识轴对称图形的共同特征，能识别简单的轴对称图形及对称轴，通过实践操作，理解轴对称图形和两个图形成轴对称的区别。
(2)过程与方法目标：
经历折叠活动，发展学生的形象思维和空间观念，积累数学活动的经验，在动手实践中学会与人合作、彼此交流。
(3)情感、态度与价值观目标：
初步获得动手的乐趣和成就感，欣赏并体会对称美，感受轴对称的价值，培养学生热爱生活的情感。
四、教学重、难点：
教学重点：掌握轴对称图形的概念，识别轴对称图形和对称轴。
教学难点：理解轴对称图形和两个图形成轴对称的区别。
五、教学方法
自主探索、动手操作、合作交流、讲练结合、多媒体演示等方法。
六、教学过程设计
(一) 创设情境，激发兴趣
??我们生活在一个充满对称的世界之中，对称给人以平衡与和谐的美感。从今天开始，我们一起来探索轴对称——欣赏生活中的轴对称图片。
（以生活中尽可能多的丰富实例，让学生欣赏并体会轴对称图形）
(二)观察特点，探究新知
1、轴对称图形
（1）概念：把一个图形沿着某一条直线对折，对折后的两部分能够完全重合，那么这个图形叫做轴对称图形，这条直线就是它的对称轴
（2）概念理解：
轴对称图形是研究一个图形自身的对称性。
对称轴是一条直线。(对折时的折痕所在的直线）
（3）概念巩固练（讲解补充例题——见课件）
（4）例题总结（对称轴问题）