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启发和引导学生提出问题。
When was Larry born?
Where does he go to school?
What are his hobbies?
What does his father do?
What is his favourite season?
What does he want to be when he grows up?
Does he have a pet? If yes, what is the pet’s name? When is the pet’s birthday?
…
将每个问题写在一张纸条上。
请学生阅读A项的内容，尝试在规定的时间内记住Larry 的基本信息。
全班分成两个大组，每组依次从对方小组的纸盒中抽出纸条读出问题并根据Larry的情况回答，答对问题计一分，最终分数高的一组获胜。
1. 学生两人一组，讨论并回答B项的13个问题。
2. 引导学生对13个问题进行分类和合并，确定哪些问题的答案可以单独成页，哪些问题应该整合在一页上更为紧凑。
第一个问题（When were you born?）可以独立成页。
第二和第三个问题(Where do you go to school? 和What class are you in?)可以整合在一页。
第四个至第六个问题(What pet do you have? What is your pet like? 和What pet do you want?)应该根据实际情况进行整合和增减。
第七和第八个问题(What does your father do? What does your mother do? 和How many people are there in your family?)也可以进行整合。
最后两个问题均可以独立成页。
3. 制作
1. 请学生根据上述对问题的分类和整合，确定自己的“书”要制作多少页，每页写什么内容。
2. 首先确定每页的文字内容，然后根据文字内容配上插图。
3. 完成每页后装订成书。
引导学生进行交流和分享。
引导学生之间交换作品，相互进行评价。
引导学生按照C项提示，讨论对方的作品。
在教室展出大家的作品，以便学生分享和交流。
B项没有完成的回家完成。
朗读A项内容。看
提出