七年级下册（2012年7月第1版）《图形的平移》集体备课教案设计

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学习重难点

重点：平移概念、找对应点、对应线段、对应角

难点：平移的方向和平移的距离的确定

课前自测

已知直线AB，点P 是直线AB外一点，过点P作一条直线平行于直线AB.

学习过程

教学平移的概念

师播放三个动画，汽车在壁纸公路上飞驰而过；辘轳上的水桶缓缓升起的过程；扶手电梯上缓缓升起的人。让学生观察这三个运动有什么共同特征？（引导学生用手势比划一下以上三个运动的轨迹，说说自己的想法）

得出结论：都是在沿着直线运动。

师总结：我们把这样的运动叫做平移。

接着要求学生自学教材，勾画出教材中平移的定义，并思考定义里的关键词是什么？

引导学生说出：平行移动。并让学生说说自己对平行移动一词的理解。让学生将规范语言与自己生活用语结合，平行移动的实质就是沿一条直线方向移动。

为强化对定义的理解，让学生说说生活中的平移现象。接着播放视频1，让学生观看生活中常见的平移现象，感悟平移不一定是水平或垂直的运动，可以是沿四面八方的 直线运动。

汇总知识点：

平移是指：平面图形在它所在的平面上的 叫做平移。

平移的特征：平移一定是沿一条 移动

练习：下列运动形式是平移吗？

①电梯里人的升降 ； （ ） ②钟表上指针的运动 ；（ ）

③啤酒生产线上的啤酒通过压机前后的运动；（ ）

④ 升国旗时国旗沿着旗杆徐徐上升；（ ）

⑤体操运动员在单杠上的转动；（ ）

⑥ 出膛的子弹沿着水平直线的运动；（ ）

⑦电风扇叶片的转动。（ ）

学生独立完成，全班交流。

教学平移的性质