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《图形的平移》教案优质课下载
教学重、难点
重点：发现原图形与平移后图形间的关系
难点：决定平移的主要因素
第1教时 图形的平移
教学程序设计：
程序教师活动学生活动备注创设
问题
情景一：引导观察。
1.图案欣赏
2.思考:有什么共同特征？
3.归纳：日常生活中经常可以看到的一些现象，都给了我们平移的大致形象。哪位同学能说—说什么叫平移?
4.师生共同 总结 1，平移的概念2，它由什么要素决定？学生看课件并思考问题引出本节课研究内容：生活中的平移。
探
究
新
知
二：合作交流：
当我们如图所示的那样使用直尺与三角板画平行线时，△ABC沿着直尺PQ平移到△A'B'C′，，就可以画出AB的平行线A′B′了。
我们把点A与点A′叫做对应点，线段AB与线段A′B′叫做对应线段，∠A与∠A′叫做对应角。此时，
点B的对应点是点＿＿＿＿；
点C的对应点是点＿＿＿＿；
线段AC的对应线段是线段＿＿＿＿＿
线段BC的对应线段是线段＿＿＿＿＿
∠B的对应角是 ＿＿＿＿＿＿ ；
∠C的对应角是＿＿＿＿＿。