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头脑风暴：请学生快速说出描述人物外貌和性格的词汇，说得越多越好。
2. 听前
引导学生看A项插图和文字信息，预测听力内容。
Look! Who are these three people on the right? What is Bill doing? What might Bill be talking about to his mother on the phone? Try to guess.
3. 听中
播放录音，要求学生第一遍整体了解听力内容，第二遍边听边填空，第三遍边听边查缺补漏，检查和修正答案。
4. 听后
请学生同桌之间核对答案。
全班订正答案。
引导学生自主阅读B项的三个问题。
按照B项问题提示，对A项的内容进行讨论。
S1: What does Miss Jackson look like?
S2: She is young and pretty. She has curly black hair. She wears glasses.
S1: What does Tony look like?
S2: He is short but handsome. He is a popular boy and he’s very helpful, too.
S1: What does Sherry look like?
S2: She is very active. She is very tall. I think she’s very hardworking.
请学生两人一组，尝试运用上述功能句谈论自己熟悉的人物的基本特征，学以致用。
选取两个小组表演对话，全班进行评价。
1. 读前
引导学生看C项插图和文本的格式， 预测阅读文本的内容。
请学生注意小天使提出的要求，明确阅读任务。
2. 读中
请学生默读文本一至两遍，在描写人物特征的语句下划线。
3. 读后
请学生画线提示，谈论插图中三个人物的性格和外貌特征。
请学生首先尝试自己朗读文段一遍，然后跟录音修正和提高自己的朗读技巧。
1. 写前
引导学生阅读D项问题提示，首先明确自己要介绍谁，然后明确可以从哪些方面入手介绍。
2. 写中