华东师大2011课标版《10.4中心对称》公开课教案下载

华东师大2011课标版《10.4中心对称》公开课教案优质课下载

教学重点

中心对称的概念．

2.中心对称的性质，利用中心对称的性质进行作图．

教学难点

1．中心对称与轴对称的区别与联系．

2．利用中心对称的性质准确作图．

教 法:引导发现法；

学 法: 独立思考、合作探究

教学过程

环节一：创设情境 复习导入

复习轴对称的概念.

学生观察课件中两组图片:

教师提出问题1 这两组图片中的两个图形都具有什么共同特征？ 成轴对称．

学生再观察一组图片：

教师提出问题2 这两个图形还关于某条直线成轴对称吗？（不成轴对称）

教师再提出问题3 这两个图形能否重合？怎样才能重合呢？从而引出课题．

环节二：师生互动 初探新知

1. 中心对称、对称中心和对称点的概念

学生活动1 动手操作课前准备的学具，再独立阅读教材上的相关概念：

像这样，把一个图形绕着某一个点旋转 EMBED Equation.3 ,如果它能够与另一个图形重合,那么就说这两个图关于这个点对称或中心对称,这个点就叫对称中心,这两个图形中的对应点叫做关于中心的对称点．

教师巡视学生活动情况并适当指导。

在学生独立阅读的基础上，教师引导学生理解这一概念的含义并指导学生在教材中的相关位置做出重点的记号。

①有两个图形，能够完全重合，即形状、大小完全相同．

②方式有限制：将其中一个图形绕某点旋转 EMBED Equation.3 后能够与另一个图形重合．

教师再多媒体演示，学生观察。