《10.4中心对称》集体备课教案设计

《10.4中心对称》集体备课教案优质课下载

华东师大版

章节

第10章第四节

学时

1学时

年级

七年级

教学目标

1.经历观察、发现，探索中心对称图形的有关概念和基本性质的过程，积累一定的审美体验。通过观察、发现、交流、探索等一系列活动，培养学生的创新精神、提升学生的观察智能、语言智能、空间智能及数理逻辑智能。

2.通过经历观察、发现、探索中心对称图形的有关概念和基本性质的过程发展学生的抽象概括能力、识图能力及解决问题的能力﹒通过对中心对称性质的发现，逐步提高分析、归纳、猜想、证明等能力，初步体验猜想、化归、图形运动等数学思想。

解决教学重点难点的措施

教学重难点：中心对称图形有关概念和基本性质。利用电子白板对图片动态演示，组织学生观察、分析、识图、简单图案欣赏和设计等实践操作活动，有意识培养学生积极的情感、态度，促进良好的数学观的养成。

学习者分析

学生已学过《生活中的轴对称》和《图形的平移和旋转》，初步积累了一定的图形变换的数学活动经验，在此基础上，组织学生观察、分析、识图、简单图案欣赏和设计等实践操作活动，丰富学生对图形变换的认识。由于学生的操作能力相对比较差，呈现内容时，力图为学生提供生动有趣的现实情境，安排观察、实践、交流等活动，进一步深化学生对中心对称图形定义和性质的理解，以及对识图、画图等操作技能的掌握，丰富学生数学活动体验，有意识培养学生积极的情感、态度，促进良好的数学观的养成。

教学环节

活动目标

教学内容

活动设计

媒体功能应用及分析

导入

通过观察图形，体验图形的美，激发学习本节课的兴趣。师生互动，既增加活动趣味性，又增进师生相互了解和友谊，体现平等的师生关系。

展示生活中一些图片：人物，剪纸艺术及生活中的物品的中心对称图片。

播放旋转视频。

观察图片，感受身边处处存在对称美﹒

1、学生旋转牌，教师辨认。