《10.4中心对称》优质课教案下载

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过程与方法目标：

通过对中心对称的性质的探究及运用，初步学会从正反两方面去思考问题的数学思考方法以及类比思想的应用。

情感、态度与价值观目标：

通过一系列探索活动，培养学生严谨的科学态度和探索的精神，经历数学知识融于生活实际的学习过程，体验数学学习的快乐。

教学重、难点：

教学重点：中心对称图形和中心对称的概念及性质。

教学难点：中心对称图形和中心对称的区别与联系。

教学过程：

课堂导入

（1）这些图形有什么共同的特征？

（2）这些图形都可以绕某个点旋转哪个角度后与原来的图形重合?

设计意图：通过给学生提供生活素材，吸引学生的注意力，激发好奇心和求知欲。

探索新知，合作探究

<一>中心对称图形

【自学指导】

1.自学教材P127，说出什么是中心对称图形？什么是中心对称？什么是对称中心，对称点？

（1）得出概念和课题：——“中心对称”

（2）研究概念：中心对称图形：在平面内，一个图形绕着中心旋转1800后能与自身重合，那么这个图形叫做中心对称图形，这个中心叫对称中心。

句话中的关键字眼有哪些？

让学生找出身边的中心对称图形，让教师让学生欣赏生活中的中心对称图形。

2、研究常见几何图形中的中心对称图形

在五角星，迎风招展的旗子，八齿轮，八角形，圆中，找出中心对称图形。

3、判断中心对称图形

（完成导学案）

<二>成中心对称