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华东师大2011课标版《10.4中心对称》优质课教案下载
【过程与方法】
经历观察、发现、探索中心对称图形的有关概念和基本性质的过程，积累一定的审美体验。【情感态度与价值观】
培养审美能力，增强对图形的审美意识。
【教学重点】
中心对称图形的概念及基本性质.
【教学难点】
中心对称与轴对称的区别与联系.
教学过程
情境导入，初步认识
通过学生熟悉的魔术表演引入新课，激发学生的学习兴趣。
回顾：什么是轴对称图形？什么是轴对称？什么是旋转？什么是旋转对称图形？
【教学说明】对本章所涉及到的几种图形进行复习，为学习中心对称打基础.
思考探究，获取新知
1.观察一
投影仪给出线段，圆，平行四边形，正方形绕着重点O旋转180°，让学生观察发现共同特点？
【归纳结论】 把一个图形绕着某一个点旋转180°，如果旋转后的图形能够与原来的图形重合，那么这个图形叫做中心对称图形，这个点就是它的对称中心.
然后通过基础闯关巩固学习，之后出示两个小组讨论，通过两个小组讨论，充分发挥学生的自主性，通过小组讨论获得新知。
【归纳结论】边数为偶数的正多边形都是中心对称图形。
2．观察二
【归纳结论】 把一个图形绕着某一个点旋转180°，如果它能够与另一个图形重合，那么就说这两个图形关于这个点对称或中心对称，这个点叫做对称中心.这两个图形中的对应点叫做关于中心的对称点.
然后通过小组讨论得出中心对称的性质
【归纳结论】中心对称的性质：在成中心对称的两个图形中，连结对称点的线段都经过对称中心，并且被对称中心平分。
反之，如果两个图形的对应点连成的线段都经过某一点，并且都被该点平分，那么这两个图形一定关于这一点成中心对称.
三．典型例题
四．点睛之笔