七年级下册（2012年7月第1版）《10.5图形的全等》精品优质课教案设计

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【重点难点】：

1、难点：全等多边形的概念和特征；

2、重点：全等多边形的对应元素的确定.

【教学准备】：

动员学生课堂上带剪刀、厚纸板.教师带照片几张.

【教学过程】：

一、复习引入

1、问题1、请同学们观察课件中的几组图片，观察到了什么？

（两个图形的形状、大小也一样）

本节开始，我们就来探索、研究这种图----§15.4图形的全等

二、新授

1、全等图形

试一试：（课本）你能找到几对形状相同、大小一样的图形吗？

（两对：（2）和（4）、（3）和（6））

问：如何判断两个图形的大小和形状是否完全相同的？

（学生各抒已见，给予表扬鼓励）

问：发挥你们的想像，两个大小和形状完全相同的图形叠合在一起，是否完全重合.动手试试.

（可用你们带来的工具）

（完全重合）

问：通过动手试验，你得到了什么结论？

（判断两个图形的大小和形状是否完全相同，可以把两个图形叠合在一起，看是否完全重合.）

我们把能够完全重合的两个图形叫做全等形.

2、全等多边形及对应顶点、对应边、对应角的概念.

问题3：观察老师的演示（用大小一样的照片，演示翻折、旋转、平移的运动），请问：老师把这些图形进行哪些运动？形状、大小发生了改变吗？从中你得到了什么结论？

学生发表看法.