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《10.5图形的全等》最新教案优质课下载
1、回顾轴对称、平移、旋转概念并观看动画展示三种变换后图形能完全重合。
2、通过回顾三种基本变换的特征再次感受两图形间的关系。通过复习三种变换，让学生体会某些图形通过基本变换能完全重合。
探
索
新
知下面三幅图形，每一幅中的左边图形通过怎样的变换能与右边的图形完全重合？
积极举手回答相关问题。
考查学生对相关知识是否熟练。
再次让学生动手操作，感受图形的完全重合。归纳结论 1、能够完全重合的两个图形叫做全等图形。
2、图形的轴对称、旋转、平移是图形的三种基本的运动. 图形经过这样的运动，位置虽然发生了变化，但形状、大小却没有改变，前后两个图形是全等的.反过来，两个全等的图形经过这样的运动一定能够重合。学生感受图形的全等与三种基本变换的关系。由三种基本变换，图形能完全重合从而得出图形的全等，由旧知迁移到新知，学生更易接受，更易理解。
强
化
训
练 练习：观察下图，从中找出全等图形，并与同学交流。 学生观察、分析全等图形，并与同学交流找出的全等图形可以通过哪种变换，其中的一个图形能与另一个图形重合，图形的全等由图形的形状和大小决定的。巩固、强化图形的全等；让学生再次体会图形的全等是由图形的基本变换而得到的。在讨论中培养学生交流、合作学习的精神。
探究
新知1、思考 ：观察下图中的两对多边形，左边的图形经过怎样的变换和右边的图形重合？
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结论：上面的两对多边形都是全等图形，也称为全等多边形。
2、对应边、对应角
结论：全等多边形的对应边、对应角相等。
边、角分别相等的两个多边形全等。
黑板上展示两个能通过轴对称能完全重合的三角形。
结论：全等三角形的对应边、对应角分别相等。
如果两个三角形的边、角分别对应相等，那么这两个三角形全等。
学生观察、分析全等多边形，通过类比全等图形的概念得出全等多边形的概念。