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4.引导学生综合运用本单元语言知识进行语言输出，培养其用英语做事情的能力。
5.让学生改掉不健康的生活方式，坚持健康的生活方式，为学生树立正确的价值观导向。
6.引导同学在同伴间分享项目制作成果，体验成功的快乐。
四、教学重难点：
教学重点：
通过对前三课时内容的复习帮助学生梳理语言知识点、理清思路。对如何保持健康提出建议、对不健康的生活方式进行判断，表达自己的观点。
学生借助图片读懂项目制作成品，并就其内容进行交流。
2.学生了解如何制作海报并分组利用所学知识完成其制作。
教学难点：
学生能根据本组制作的海报综合运用本单元语言知识进行语言输出，并能就其他组的海报进行建议与评价。
五、教学准备：
海报、彩色笔、贴纸、布娃娃、快板
六、教学过程：
（一）Warm-up
1.Greetings
T: Good morning, boys and girls. How was your last weekend?What did you do?
Ss: It was good/bad. I ...
T: How about my weekend? Can you guess?
Ss: Maybe it was great...
2.Lead-in
T: Look, my weekend was very busy. I made the posters. June is Health Awareness Month in our schoo. So I have been making the posters of this activity. Can you help me to finish the posters?
Ss: Yes.
（设计意图：通过谈论学生们上周末的活动自然过渡到谈论老师的周末活动, 从而引出老师正在为学校六月份的“关爱健康”主题月制作海报和宣传视频。邀请全班同学帮忙进行剩余海报的制作。）
3.Evaluation
T: If you can answer my question correctly, you can get a sticker.
（设计意图:对发言积极的同学发保持健康的贴画，后面可以将贴画贴在自己组设计的海报上。）
Presentation
Think and say
T: How to keep healthy?
（设计意图：让学生大胆说我们该如何保持健康?激活学生思维。）