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《平方差公式》教案优质课下载
2、经历探索、推导平方差公式的过程，学会观察、抽象、归纳、概括；发展符号感和推理能力；
3、在合作交流中，体会从一般到特殊的认识事物；感悟类比、数形结合的思想方法。自主学习（一）计算下列多项式的积，你能发现什么规律？
1、（x ＋ 1)( x－1）
2、（2＋ m)( 2－m)
3、（2x － 3)(2x + 3)
1、算式的左边有什么特点？
2、算式的右边有什么特点？
3、能不能用字母表示你的发现？
（二）你能用文字语言表述平方差公式吗？
（乘法的）平方差公式：
互助释疑（一）运用平方差公式计算：
(1) (3x＋2 )( 3x－2 ) ； (2) (-x+2y)(-x-2y).
（二）计算:
(1) 102×98； (2) (y+2) (y-2) – (y-1) (y+5) .
共同达标
EMBED Equation.KSEE3 ﹨ MERGEFORMAT
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归纳拓展（1）本节课学习了哪些主要内容？
（2）应用平方差公式时要注意什么？
导后反思 本节课实现了在课堂教学中,学生与课件的直接对话,使师生和生生更好的互动,使教学中的问题情境、数学活动、巩练习这几大环节都得到了不同程度的优化。并且把抽象数学变为形象直观数学,充分展示教学过程,吸引了学生的注意力，培养了学生动手能力，分析问题、解决问题的能力。
总之，这节课我力求体现出以教师为主导，学生为主体的思想，利用交互式电子白板直观的教学手段，变教师的讲为导，变学生被动的听为主动的探索，使学生积极主动的参与到知识的形成过程中，学生学的轻松愉快，教师教的游刃有余，大家共同感受着数学带来的信心和快乐。
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