八年级上册（2014年7月第2版）《用完全平方公式进行因式分解》精品优质课教案设计

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二、教学任务分析

学生在学习了用平方差公式进行因式分解的基础上，本节课又安排了用完全平方公式进行因式分解，旨在让学生能熟练地应对各种形式的多项式的因式分解，为下一章分式的运算以及今后的方程、函数等知识的学习奠定一个良好的基础。

本节课的具体教学目标为：

1．知识与技能：使学生了解运用公式法分解因式的意义；会用公式法（直接用公式不超过两次）分解因式（指数是正整数）；使学生清楚地知道提公因式法是分解因式的首先考虑的方法，再考虑用平方差公式或完全平方公式进行分解因式．

2．过程与方法：经历通过整式乘法的完全平方公式逆向得出运用公式法分解因式的方法的过程，发展学生的逆向思维和推理能力。

3．情感与态度：培养学生灵活的运用知识的能力和积极思考的良好行为，体会因式分解在数学学科中的地位和价值。

三、教学过程分析

本节课设计了七个教学环节：复习回顾——学习新知——落实基础——范例学习——随堂练习——联系拓广——自主小结。

第一环节 复习回顾

活动内容：

活动目的：回顾完全平方公式，直入主题将完全平方公式倒置得新的分解因式方法．

注意事项：在上一课时平方差公式倒置学习的基础上，学生比较容易理解和接受此课时的学习铺垫内容。

第二环节 学习新知

活动内容：

活动目的：总结归纳完全平方公式的基本特征，讲授新知形如 EMBED Equation.3 的多项式称为完全平方式。

注意事项：举例说明便于学生理解．同时归纳总结，由分解因式与整式乘法的互逆关系可以看出，如果把乘法公式反过来，那么就可以用来把某些多项式分解因式，这种分解因式的方法叫做运用公式法。

第三环节 落实基础

活动内容：

1.（例1）下列各式是不是完全平方式？

（1）a2+b2+2ab (2)-2xy+x2+y2 (3)6x2-9xy+10y2

(4)4a2+12ab+9b2 (5)x2+x+ 1/4 (6)a2+6ab+b2

(7)-x2+2xy-y2 （8）x2+y2

2.（例2）请补上一项，使下列多项式成为完全平方式。

(1) x2+ +y2 (2) 4a2+9b2+

(3) x2- +81y2 (4) x4+2x2y2+