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生活经验和语言水平：
为了更好的了解学生已有的知识基础和语言水平，根据学生对知识的实际掌握情况调整和制定教学策略，我设计了前测学生问卷，并对数据进行了整理统计与分析。
学生调查问卷设计：
1.What are your hobbies?
____
2.What do you do in your free time?
3.Do you go to any clubs in your free time?
Yes No
4.What clubs do you go?
5.What do you think of it?
fun cool interesting good ____
6.What do you do in the club?
7.When do you go to the clubs?
after school at weekends _______
本单元的学习内容是空闲时间。与学生的日常生活联系非常紧密。通过调查发现，大部分学生都有自己的空闲时间，并能利用自己的空闲时间，做自己喜欢的事情，参加感兴趣的俱乐部或者课外班。但也有部分学生空闲时间也是用来做作业，或者用来打游戏，玩电脑也有少部分学生参加的课外班，并不是自己所喜欢的。空闲时间被各种补习班占据。希望通过本课的学习，让孩子们知道如何根据自己的兴趣爱好选择适合自己的课外班。结合自身特点去努力培养自己的兴趣和爱好，并能让自己爱好的事情，对自己和他人起到帮助。
二．认知特点：六年级的学生对生活充满了好奇，也拥有着强烈的求知欲。渴望用自己的眼睛去发现和学习身边的事物。结合这个阶段学生的认知特点，所以在课堂上创设了较为真实的语言学习环境，以此促进学生主动学习，以及对本课知识的掌握。
三．知识储备：本班的学生英语知识储备较好。词汇量较丰富，能够用英语说完整的句子，并与同伴进行交流。在四年级和五年级的新起点教材中，已经学了本课的相关词汇和知识点。在校本教材的学习中，对于本课出现的知识，已经有所涉及。所以本课的内容，是对前面学过的知识的整合与复习。通过做课前对学生调查，了解到部分学生对星期的词汇记忆不清，对描述某人爱好的句型仍存在语法的错误。在教学中要对这部分进行重点的练习。
教学方式：体验式、合作式、互助式的自主教学
教学手段：多媒体、计算机、图片，词条
技术准备：
自制教学课件。
教学目标1.学生能够读懂故事，并能够故事内容，提取关键信息。掌握阅读技巧。根据故事内容，给打乱的图片和文字进行匹配。
2.学生能够根据故事内容，回答问题。
3.学生能够结合自己实际情况，谈论自己的爱好及喜欢的课外活动。并能够用完整的句子说明原因。
4.学生能够根据自己爱好选择适合自己的课外班或俱乐部，同时能够给别人提出恰当合理的建议。
5.学生能够设计海报宣传自己的俱乐部，同时了解到应该为社会上需要帮助的人做些力所能及的事情。
6.学生能够运用所学语言复述和表演小故事。
教学重点：
描述自己和他人爱好的词汇及句型
能够表述自己喜欢的俱乐部并说明原因。