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华东师大2011课标版《边边边》教案优质课下载
3.情感、态度与价值观：培养有条理的思考和表达能力，形成 良好的团队合作意识。
重点和难点:
1.重点：“SSS ”定理的探索过程和应用。
2.难点：“SSS”定理的应用。
课时安排：1课时
教具学具：三角板，直尺，圆规．
教学过程
一、创设情境，提出问题串，引入新课
（1）某工厂生产三角形的零件，质检员每天都要对这些零件做抽样检查。小王先用刻度尺量出三角形零件的两条边的长度，再用量角器量出这两条边的夹角的大小。如果这三个数据都符合产品要求，他就认为这个三角形零件合格，你认为他这样做 有没有道理？
（2）同学们，想想还有什么办法可以检验零件是否合格？
（3）有一天小王忘带刻度尺了，你们想想，他还能不能检测三角形零件是否合格？
（4）昨天， 小王的量角器找不见了，只剩刻度尺了，你们想想，他还能不能检测三角形零件。
二、合作探究，发现新知
1.做一 做
已知三条线段长为5cm，6cm,10cm，以这三条线段为边画一个三角形。
步骤：（1）画一线段AB，使它的长等于10cm；
（2）以点A为圆心、5cm长为半径画圆弧，以点B为圆心，6cm长为半径画弧，两弧交与点C；
（3）连结AC、BC
△ABC即为所求
思考：把你们的三角形用剪刀剪下来 ，与其他同学比较，所有三角形都全等吗？
2.归纳：
如果一个三角形的三条边分别对 应全等，那么这个三角形全等。简记边边边(S.S.S.)。
即在 EMBED Equation.3 △ABC与△DEF中
AB＝DE
BC＝EF