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八年级上册（2014年7月第2版）《等腰三角形的性质》最新教案优质课下载
激发兴趣
活动1：
1、多媒体课件观看图片，并让学生猜想其中的道理和奥妙。
引入新课：等腰三角形
感知等腰三角形
设计此约灯片，意在引入新课，同时也能引起学生认识需要，激发学生的求知欲，使之在思维情境中进入最佳学习状态.
二、
学习概念
探索性质
活动2：（一）等腰三角形的概念
动动手，动动脑
课本75页 探索
1、给出等腰三角形的定义：两边相等的三角形是等腰三角形
2、思考：
（1）剪出的等腰三角形是轴对称图形吗？
（2）把剪出的等腰三角形ABC沿折痕对折，找出其中重合的线段和角。
角形的性质吗？说一说你的猜想。
（3）由这些重合的线段和角，你能发现等腰三角形的性质吗？说一说你的猜想。
（4）补充验证学生的猜想
已知：△ABC中，AB=AC
求证：∠ABC=∠ACB
3、归纳得出等腰三角形的性质：
性质1：等腰三角形的两个底角相等（简写成“等边对等角”）
性质2：等腰三角形的顶角平分线、底边上的中线、底边上的高相互重合。学生能否用规范的数学语言说出自己的猜想.
学生归纳性质，教师补充总结通过折纸的方法让学生猜想，鼓励学生用多种方法来验证他们的猜想并归纳出等腰三角形的概念和性质。三、