《等腰三角形的性质》优质课教案设计

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推理、交流等活动。

教学重点：等腰三角形等边对等角，三线合一的性质

教学难点：通过操作，如何观察、分析、归纳得出等腰三角形性质。

教学方法：创设情境－主体探究－合作交流－应用提高．

教学过程：

创设情境，导入新知

教师活动

用PPT向学生展示生活中的等腰三角形，给出等腰三角形的概念。

师：在上课之前，同学们先一起来跟老师看一看生活中的一些图片，思考这

些图片中物体的形状与我们学过的哪个平面图形相类似？（等腰三角形）

师：是的，等腰三角形。之前我们对等腰三角形有一个简单的了解，这节课

我们将继续深入研究等腰三角形的相关知识。

学生活动

学生观看欣赏含有等腰三角形的图片，并回顾小学所学过的等腰三角形的有

关概念。

设计意图

从实际生活中抽象出等腰三角形，让学生在感性上认识等腰三角形，激发学

生学习的兴趣，以此引出课题。

合作交流，探究新知

活动1：剪等腰三角形

教师活动

师：通过我们以前的学习，请同学们用自己的办法剪出一个等腰三角形，并

观察其特点。

师：学生总结等腰三角形的概念：

有两边相等的三角形叫作等腰三角形，相等的两边叫作腰，另一边叫作底边，