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《等腰三角形的判定》精品教案优质课下载
探索等腰三角形的判定定理，进一步体验轴对称的特征，发展空间观念．
（三）情感与价值观要求
通过对等腰三角形的判定定理的探索，让学生体会探索学习的乐趣，并通过等腰三角形的判定定理的简单应用，加深对定理的理解．从而培养学生利用已有知识解决实际问题的能力．
教学重点
等腰三角形的判定定理的探索和应用。
教学难点
等腰三角形的判定与性质的区别。
教具准备
作图工具和多媒体课件。
教学方法
引导探索法；情景教学法
教学过程
Ⅰ．导入新课
活动1
学生准备一个两个角相等的三角形，动手操作，折叠，可以发现AB=AC．
分组讨论证明，得出结论
等腰三角形的判定定理：
如果一个三角形有两个角相等，那么这两个角所对的边相等。（简写成“等角对等边”）
巩固练习：下列两个图形是否是等腰三角形？
应用举例
例4：如图，AB∥CD, ∠1=∠2，求证：AB=AC.
证明：∵ AB∥CD （已知）
∴ ∠B= ∠2 （两直线平行，同位角相等）
又∵ ∠1=∠2
∴ ∠B= ∠1（ 等量代换）