六年级下册（2014年10月第1版）《Story Time》教案下载-益阳市优质课

三、学生分析

所有的孩子都喜欢故事。六年级的孩子已经有了一定的生活经验，且学习了三年半的英语，在日常交流中能够表达自己的简单想法。特别是感兴趣的话题，他们能够积极参与，大胆想象，不断创新，愿意享受合作与成功带来的喜悦。当学生交流出现困难，不能用准确的语言表达出来的时候，鼓励学生可以辅助表情和肢体语言来帮助表达，易于别人理解。

四、本课教学目标

1. 语言知识目标：学生能理解和运用动词的过去式，She looked for food near an old tree . Suddenly a nut fell from the tree. It hit Henny Penny on the head. Henny Penny ran down the road. She saw Cocky Locky.并做到语音语调基本正确，自然流畅。

2. 语言技能目标：引导学生借助图片和其他阅读策略读懂本单元的故事，按照故事内容回答B项问题。跟读录音，做到语音语调基本正确，自然流畅。能在教师的帮助下表演小故事，并发挥想象力创编出不同的故事结尾。

3. 情感态度目标：引导学生通过学习小故事，懂得人要独立思考，不能盲从他人、轻信坏人的道理。

五、教学重、难点

教学重点：

1. 通过图片和上下文理解故事内容，激活学生的已有知识和生活经验。

2. 以话题为线索，通过整体感知语境，培养学生的阅读能力。

3. 通过编演故事，培养学生的合作创新意识，增强学生在语境中的语言表达能力。

教学难点：

编演故事。

六、教学方法

趣味教学法，情境教学法，任务教学法，动作表情辅助法。

七、教学用具

多媒体课件，英语故事书，图片和角色头饰。

八、教学过程

Step 1. Pre-reading

1. Sing a song （歌曲）

T: Here is the video. Show me your hands and follow me!

London Bridge is falling down (做出断裂/落下的动作)

Falling down , falling down

London Bridge is falling down

My fair lady.

（设计意图：教师让学生两两相对搭起London Bridge，学生一起演唱儿歌London Bridge。一方面活跃课堂气氛，预热学生情绪，另一方面，通过歌曲引出fall down和run down这两个重点词汇，突破难点，为学生理解故事扫清知识障碍。）

2. Guessing game(猜谜游戏)

T: In the forest we’ll meet some animals. Who are they ? Listen and guess. They are ------

S: goose --- duck --- hen --- cock --- fox

T: Can you give them cute names ? For example :Goosey Loosey.