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文化意识目标
让学生感受各种职业的过去与现在的不同。教学重点及难点◇ 教学重点
1、能正确地理解、运用词汇was looking for, looked for, insects, falling, safe, hit，fell from, suddenly, was running, ran down, saw, coming with, met, followed sb. to sp.
2、通过图片及上下文语境来理解故事内容，激活学生的已有知识和生活经验。
3.以话题为线索，通过整体感知语境，培养学生的阅读能力。
4. 通过编演故事，培养学生合作创新意识，增强学生在语境中的语言表达能力。
教学难点
编演故事。教学基本策略及设计思路本课教学设计是基于《课标》的要求，以学生为主体面向每一名学生进行教学的。从学生的学情和认知水平出发，以教材故事为蓝本，以培养学生综合语用能力为目地，进行了创设整体故事语境的情境型教学模式。教学中运用实物，诗歌，童谣、视频、图片、多媒体课件等丰富的教学资源，为学生提供贴近生活的英语学习内容，拓宽了学生学习和运用英语的渠道，激发了学生的学习兴趣。通过丰富有效的课堂教学活动，由浅入深，循序渐进地开展对课文的学习。从创设故事情境整体感知理解入手，到分段复习巩固重点词组，模仿运用语言，再到拓展编演故事再发展，进行文本拓展，有效地提高学生的听、说、读、写和语言综合运用的整体能力。本课也是基于教材教学主题的情感递进过程设计的，在教学过程中，潜移默化地渗透懂得人要独立思考，不能盲从他人，轻信坏人的道理。
在课堂教学中我采用了故事情境教学法，以学生为主体，以发生在Henny Penny身上的故事的话题为主线，以语用为目的。整个教学过程当中设计运用丰富多样的教学策略来启发、引导学生自主学习本节课的学习内容。
采用认知策略，借助图片、实物、视频、音乐多种手段增强学生对新知的感知。以来深入Henny Penny 的故事设计了真实的学习和操练以及语言运用的情景，围绕讨论Henny Penny在大树下觅食时，一粒坚果掉在她头上后发生的故事来复习巩固语法要点。采用交际策略，学生在小组中互动中，学习倾听、参与活动，互相配合，表达自己的观点。采用资源策略，通过课外照片资料的搜集，为学生呈现新的文本，增加学生的语言输入量，为语用输出做好铺垫。采用故事阅读表演策略，通过问题引导的方法指，为学生的表演能力提高奠定基础。 资源的开发及说明文本资源：
教师通过Henny Penny故事绘本材料来培养阅读能力。
我为学生提供了排序新故事作为补充阅读材料。
图片资源：
教师利用大量的网络上的精美图片及Henny Penny 故事绘本材料为学生创设真实的语境，呈现在本课教学中。
在板书中呈现Henny Penny 被一粒坚果砸到后的变化及发生的故事情节，帮助学生理解课文，理清文本的脉络, 一方面有助于学生把握文本内容；另一方面，能突现重点词组，降低学习难度。教学过程教学环节教师活动预设学生活动设计意图I．
Pre-task preparation Warming up
Free talk about loving reading stories and show pictures to talk about these stories.
Chant to review the stories we learned and what we learned from the stories.
3.T tells them if they do answer the questions right, they will draw a footprint to the deep forest on the paper. At end of the footprint you will get to the book of Henny Penny .Then after the class we will compare.
Three children and a wolf.
Pull the turnip
Three little mice
Chant with the teacher.
They try to answer the questions right to get more footprints for their group.通过谈论学生们喜欢的故事激发学生学习的兴趣，导出本课主题，并交代本课重点故事教会我们做人的道理。
通过以小组为单位的奖励方式提高合作意识与集体意识。?II. Presentation
Pre-reading
1. Today we are going to learn a new story. Introduce Henny Penny directly (Point to the picture on the board) She is a hen. Then introduce the other animals in the story by their introduction.
Cock by listening
to its sound.
Duck by the introduction words.