华东师大2011课标版《扇形统计图》公开课教案下载

华东师大2011课标版《扇形统计图》公开课教案优质课下载

在经历绘制统计图表的过程中,能根据题意选择合适的统计图,让学生获得动手参与的情感体验.

情感、态度与价值观

从设计、制作统计图表的过程中,树立自信心,体会数据的作用,学会用数据说话.

【重点难点】

重点

根据数据设计简单的统计图表.

难点

根据统计图表提取信息,对不规范统计图的识别.

【教学过程】

一、创设情景,导入新课

某班委会决定用勤工俭学所得的班费购买一些有意义的书,为了满足大部分同学的需求,决定购买科技类,中外名著,课程辅导类等书籍.但有多少同学喜欢科技类?有多少同学喜欢中外名著?有多少同学喜欢课程辅导类或其他读物?如果老师安排你去购买书籍,为满足同学们的需求,你该怎样完成这一任务呢?( 学生经过充分的思考后进行讨论和交流,并达成共识)

二、师生互动,探究新知

请同学们 看教育软件需求分布图,回答下列问题.

1.量一量每部分的圆心角是多少度?

2.各部分的百分比之和是多少?

3.你量出的圆心角度数与百分比有何关系?

在学生活动回答的基础上,教师归纳板书.

扇形统计图表示的是总体和部分的关系,其中圆代表总体,圆中的各个扇形分别代表总体中的不同部分,扇形的大小反映的是部分占总体的百分比的大小.

解决问题2:在学生发言的基础上,归纳出制作扇形统计图的步骤:①求各部分百分比;②求各部分圆心角=360°×百分比;③画扇形统计图.

三、随堂练习,巩固新知

1.读书决定一个人的修养和品位,在“文明湖北·美丽宜昌”读书活动中,某学习小组开展综合实践活动,随机调查了该校部分学生的课外阅读情况,绘制了平均每人每天课外阅读时间统计图.

( 1)补全扇形统计图中横线上缺失的数据;

(2)被调查学生中,每天课外阅读时间为60分钟左右的有20人,求被调查的学生总人数;

(3)请你通过计算估计该校学生平均每人每天课外阅读的时间.

【答案】