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能就询问和表达交通方式的话题进行交流与对话操练，如：
（1）—How do you usually come to school?
—I usually/often… by…
（2）Do you often come to school by bike?
（3）I usually come to school by subway/by bus/on foot.
2.Skill aims
能听懂有关表达交通方式的简单对话或叙述；
能根据图文就交通方式进行交流；
能正确写出黑体单词和词组；
能写出表达交通方式的简单句子。
3.Emotional aims
通过小组间良性的竞争与合作，培养友好互助的精神；
通过了解他人的校园生活，培养关心他人的意识；
能意识到交通规则的重要性：在马路上行走的时候要非常小心，注意交通安全！
= 3 \* ROMAN \* MERGEFORMAT III . The key points and difficult points
在情景对话中，能学会用how来询问交通方式，学会用“by+交通工具”表达交通方式，并在情景对话中进行操练。
= 4 \* ROMAN \* MERGEFORMAT IV . Learning strategies
1.能够清楚、大声地进行朗读，培养语感和自信心；
2.培养借助图片等非文字信息帮助理解的习惯；
3.根据图片预测对话内容。
= 5 \* ROMAN \* MERGEFORMAT V . Teaching aids
录音机和小黑板
= 6 \* ROMAN \* MERGEFORMAT VI . Teaching procedures
自学，讨论，展示，改错，强化，小结，作业，小测
本课中新单词也是课前学生用音标拼读的方式自主学习，课前三分钟全班齐读，检查自学情况。
单词卡片快速反应（Fast reaction）作为操练输出也是新句型的导入——教师手上拿卡片，学生根据看到的卡片起立抢答单词，为所在大组加分。然后将几张卡片分发到第一排几位同学手上，老师说：I usually come to school by car, 引导学生猜其意——“我通常开车来学校。”用完成句子的形式，让学生慢慢能够自己完成说出这句话。再引导学生看另外的学生,根据图片说出：I usually come to school by…(过程中注意单词纠错)
指着一个学生，请他起立：Do you usually come to school by plane？根据实际情况，学生会回答：No.老师再问：How do you usually come to school?学生回答完以后，引导学生猜问句的意思，并操练这句话。
指着学生：Who is he? 学生回答:He is xxx. 老师说：xxx usually comes to school by subway.引导学生猜意，并且同理操练，用拿到卡片的每一个学生进行练习。并且同样引出句子：How does xxx usually come to school?
重点句型操练完毕，回到英语课堂最基础的听说环节。全班一起翻书，听听力，让学生回答问题：How does Kangkang usually come to school?第二遍，全班跟读，之后，教师布置任务，编一个新对话，全班起立讨论，并且请小组起立发言。全班纠错——将错误的单词或者用法找出来，给自己的小组加分。
提纲同样进行讨论，上板展示，班级纠错，教师强化的流程。