华东师大2011课标版《分式》优质课教案下载

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二、教学任务分析

本节课是分式的起始课，是学生学习了整式、因式分解基础上进行的的，是下一步学习分式的性质、分式的运算以及分式方程的前提，所以分式的概念及分式在什么条件下有意义是本节课的重点和难点。因为分式与分数类似，所以为了突破重点和难点，采用了类比的学习方法，让学生学会自主探索，合作交流，老师的讲和学生的学相结合。分式是表示现实世界中一类量的数学模型，为了让学生体会这一点，在课题引入时从实际生活情景出发，让学生经历用字母表示实际问题中数量关系的过程。

三、教学目标：

知识与技能：

1、理解分式的概念，明确分式和整式的区别；

2、理解分式有意义、无意义、值为0的条件。

过程与方法：

启发学生学会观察、分析、寻找解题的途径，提高他们分析问题、解决问题的能力。

情感态度与价值观：

通过分数与分式的比较，培养学生良好的类比联想的思维习惯和思想方法，以及严谨的科学态度。

四、教学重难点：

教学重点：理解分式的特点，明确分式和整式的区别。

教学难点：对分式有意义、无意义、值为0的条件的理解。

五、教学过程分析：

本节课共设计了 6个教学环节：知识准备——情景引入——自主探索——练习提高——课堂反馈——自我小结——布置作业。

第一环节 知识准备

活动内容： 问题：

1、什么叫做整式？

2、下列子中那些是整式？

x2+xy+y2，-3x2y3，a， 5x-1，

活动目的：

因为分式概念的学习是学生通过观察，比较分式与整式的区别从而获得分式的概念，所以必须熟练掌握整式的概念．

第二环节 情景引入

活动内容：

问题情景引入，让学生思考讨论，用分式表达题目中的数量关系：